TEMA:

El Gran Viaje

RESUMEN:

El Gran Viaje fue un proyecto de investigación artística presentado en el año 2017 dentro de la Facultad de Artes de la Universidad de Cuenca, tuvo como objetivo rescatar los conocimientos ancestrales de la cultura precolombina Kañari en el Ecuador. El proyecto se enfocó en el diseño de un videojuego para ordenador que les enseñaba a los jóvenes sobre la cultura Kañari mientras ellos se divertían. El Gran Viaje pudo ser presentado en el evento de juegos de video E3 en Los Ángeles en el 2017.

PONENTE:


Ernesto Santos L

Ernesto Santos, es un diseñador gráfico ecuatoriano que su trabajo lo ha enfocado a sistemas digitales interactivos, partiendo de procesos de conceptualización, producción y postproducción, a través de diferentes técnicas visuales tanto de orden bidimensional como de orden tridimensional.  Obtuvo su licenciatura de Diseño Gráfico en el año 2007 y su magister lo realizó en Diseño Multimedia en el año 2010 en la Universidad del Azuay.  Profesionalmente ha trabajado como docente en la Facultad de Artes en la Universidad de Cuenca, también se ha desenvuelto como Director 3D en Maruri Grey para el Cannes Lion en el año 2012, ha sido el fundador de Civel Games en el año 2015, unidad desarrolladora del videojuego El Gran Viaje, presentado en el E3 de los Ángeles en el año 2017, permitiéndole participar como ponente en el TEDx Cuenca en el mismo año.

ENLACES DE INTERÉS  

https://www.behance.net/gallery/72913633/The-Big-Journey-01

TEMA:

“Dramaturgia de las Artes Escénicas"

RESUMEN:

 En la creación de “El corazón es un órgano de fuego”, hemos producido interpretaciones de lo que las directrices de trabajo y creación coreográfica proponían.  Estas interpretaciones han sido profundamente subjetivas, pues las corporalidades, niveles de experiencia y capacidades físicas de cada bailarín/actor nunca buscaron ser homogeneizadas, sino, por el contrario, se pretendió potenciar tales subjetividades.

Para ello se ha entendido a la coreografía de la siguiente manera:

Coreografiar es, por lo tanto, permitir que esas capacidades heterogéneas de deseo, proyección y ejecución de una forma-movimiento entren en acción y, posteriormente, en diálogo. Coreografiar consiste en visualizar y reconocer esas diferencias en la asunción de la forma-movimiento propuesta y la forma- movimiento que aparece en cada cuerpo, tras su propia negociación. 

Esa identidad de la obra está íntimamente ligada a la espacialidad que acogió y terminó de organizar los materiales creados previamente y que sufrieron cambios y recortes sustanciales, para poder sobrevivir a las características físicas del espacio del Museo de los Metales.

PONENTE:


Ernesto Ortiz Mosquera

Ernesto Ortiz es bailarín, coreógrafo y crítico de danza. Su obra ha sido de gran influencia en la escena dancística ecuatoriana desde hace varios años. Tiene a su haber más de cuarenta creaciones escénicas y varios premios.  Dos libros en los que reflexiona sobre el proceso creativo y sobre la relación entre danza y filosofía, además de su Maestría en Estudios del Arte, lo avalan como un artista que integra la práctica con el pensamiento, articulada y conscientemente. 

Ha colaborado como coreógrafo residente e invitado en instituciones del nivel de la Universidad de Harvard (2005), la Universidad de Vassar (2005) y la Universidad de Illinois (2007).

Así mismo ha desarrollado su trabajo en medios impresos, nacionales y extranjeros, tales como Mundo Diners, Conjunto (Casa de las Américas), El Búho, El Sótano, El Apuntador –entre otras-, especializándose en la crítica de artes escénicas.

Actualmente, Ortiz es miembro del Consejo Editorial de la Revista “El Apuntador”, maestro titular de la Facultad de Artes de la Universidad de Cuenca, en las cátedras de Danza Contemporánea, Composición y Técnica Contemporánea, Investigación artística y escénica, y dirige el Laboratorio Permanente de Danza y Composición Coreográfica.

Docente titular agregado 1
Carrera Danza Teatro
Facultad de Artes
Contacto: ernesto.ortiz@ucuenca.edu.ec


ENLACES DE INTERÉS  
Teaser de la obra escénica: https://www.youtube.com/watch?v=ktCwvyW-riA

Versión FANZINE (ISUU):  https://issuu.com/labdanzacue/docs/el_corazon_es_un_organo_de_fuego_ii

TEMA:

Desarrollo de un prototipo de alerta temprana usando EWBS y contenidos interactivos en TV digital para minimizar el riesgo de afectación a la población en caso de fenómenos naturales.

RESUMEN:

"La infraestructura de datos espaciales de la universidad de cuenca es un proyecto que ha venido madurando desde el año 2008 y que ha permitido explorar múltiples funcionalidades teniendo como base el core ide ucuenca. como claro ejemplo, se ha convertido en el elemento de generación de alertas para la codificación en ewbs y en contenedor de información geoespacial de emergencia usado para la interacción de la televisión digital terrestre en beneficio del ciudadano. En la propuesta actual se pretende generar un prototipo funcional que use el marco referencial de forma integral (ide-tdt) para monitorización y generación de alertad de emergencia, que además permita la inclusión de contenidos interactivos, basado en objetos de aprendizaje, en tres fases de gestión de riesgo: pre-evento, durante-evento, post-evento. con información que capacite al ciudadano en prevención, apoyo a la evacuación y respuesta ante emergencias de eventos peligrosos ocasionados por fenómenos naturales. el servidor de contenidos interactivos generara el flujo de transmisión de televisión digital que incluya el sistema de alerta de emergencia, así como también la validación de receptores. estos contenidos, al ser principiante vídeo, deberá compararse la funcionalidad y fluidez, entre dos posibles escenarios: el primero utilizando un subcanal del canal de emergencias y el segundo un equipo receptor hd que serìa implementado en el proyecto. La metodología de desarrollo de los objetos de aprendizaje a utilizar será la dicrevoa 2.0 y los contenidos estarán basados en las recomendaciones de la SecretarÍa de Riesgos."

PONENTE:


Ing. Villie Morocho Zurita, PhD

TEMA:

Apoyo-control parental y promoción de la autonomía, del autoconcepto y autorregulación del aprendizaje en adolescentes de Cuenca

RESUMEN:

"A partir de los cambios que afronta la estructura y organización de la familia cuencana en cuanto a las prácticas de crianza de los hijos, el equipo de investigación de familia de la facultad de psicología considera necesario analizar las relaciones existentes entre las medidas de: apoyo, tipos de control psicológico, expectativa de logro de padres y madres, y sus consecuencias con el ajuste psicológico y social; específicamente en el desarrollo de la autonomía, el autoconcepto y la autorregulación del aprendizaje de los adolescentes que asisten a las instituciones educativas fiscales y particulares de cuenca. En respuesta al objetivo, el enfoque será cuantitativo con un diseño correlacional que permitirá identificar las variables de control apoyo parental y expectativas de logro asociadas al ajuste psicológico social de los adolescentes. para ello, se empleará el análisis bivariado (prueba de independencia, comparación de medias, correlación) y multivariante (modelos de regresión).

La investigación contribuirá a profundizar las prácticas parentales de control y apoyo para la promoción de la autonomía, autoconcepto y autorregulación del aprendizaje en los adolescentes y orientar procesos de cambio hacia una parentalidad positiva, de esta manera los mayores beneficiarios de esta investigación serán los adolescentes cuencanos con un desarrollo positivo y responsable."

PONENTE:


Lcda. María Dolores Palacios  Madero, Mst.

TEMA:

Percepción de Docentes y Estudiantes sobre culturas, políticas y prácticas inclusivas en Educación Superior.

RESUMEN:

"La transición hacia la sostenibilidad y el desarrollo de una educación sin exclusiones está en marcha en la mayoría de países del mundo. las universidades, aunque diversas en sus prioridades y estrategias deben atender las demandas de la educación inclusiva y los objetivos del desarrollo sostenible. la presente investigación pretende identificar la percepción de docentes y estudiantes sobre culturas, políticas y prácticas inclusivas en el contexto universitario, para ello se trabajará con una muestra representativa de los docentes y estudiantes de la universidad y se establecerá diferencias entre la percepción según la edad, años de experiencia, género, nivel de instrucción y áreas de formación de los docentes, así como también la percepción de estudiantes según su área de formación. El instrumento a aplicarse será el cuestionario del INDEX FOR INCLUSION adaptado al ámbito de la educación superior. la herramienta permitiría evaluar la percepción de docentes y estudiantes referida a culturas, políticas y prácticas inclusivas en la educación superior e implementar medidas de desarrollo inclusivo para cada una de estas tres dimensiones. Los resultados y conclusiones obtenidas permitirán sugerir líneas de formación para desarrollar competencias en educación inclusiva y sostenibilidad, dirigidas a orientar y dar soporte al docente universitario para atender la diversidad en el aula, reto fundamental del siglo XXI"

PONENTE:


Lcda. Ruth Clavijo Castillo, Mst.

TEMA:

Modelo de evaluación de la Sustentabilidad de desarrollos urbanos para la ciudad Cuenca - Ecuador

RESUMEN:

"La aplicación de indicadores sustentables en los desarrollos urbanos, apoya las prácticas amigables con la naturaleza y contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas, con lo cual las altas cantidades de materia prima y recursos energéticos, que consumen las ciudades con sus consecuentes emisiones de gases y desechos sólidos, pueden ser disminuidos o evitados. estos grandes beneficios han generado un amplio desarrollo de herramientas e indicadores, sin embargo, no existe un consenso científico sobre cómo implementarlos en contextos locales, ni como desarrollarlos sin quedar fuera de un marco internacional. el aporte de la presente investigación se fundamenta en la importancia de la regionalización de indicadores y su integración en métodos de evaluación. la metodología de investigación, como estrategia para desarrollar indicadores que se integren al contexto y se nutran de lecciones internacionales, plantea 3 etapas: la primera etapa, identifica los métodos de evaluación para desarrollos urbanos sustentables y sus indicadores a nivel internacional para proponer una estructura de evaluación, la segunda etapa estudia la localidad para seleccionar y contextualizar los indicadores, y por último, se define prioridades locales para los indicadores y temas de evaluación. los resultados de la investigación entregarán indicadores sustentables apropiados para la localidad y se integrarán a un método de evaluación que podrá servir de base para futuros desarrollos y adaptaciones regionales en el ámbito del urbanismo sustentable"

PONENTE:


Arq. Felipe Quesada Molina, PhD.